Innovación Docente y Gestión Digital en la universidad. INNDOC2021

Innovación Docente y Gestión Digital en la universidad. INNDOC2021[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]1 [Música] [Música] hola todas sea todo bienvenido de nuevo al congreso de innovación en ciencias sociales y jurídicas sin doc tenemos en este momento a tres amigos 13 profesionales del ámbito del derecho procedente de distintas universidades latinoamericanas y va a compartir con nosotros sus experiencias en materia de innovación en concreto tenemos vamos a mencionar uno por uno al profesor danilo venido garcía cáceres que profesores de integrado y pregrado titular el derecho internacional público de la universidad central de ecuador y miembro del comité editorial de la revista metropolitana de la universidad de cannes en polonia hola qué tal danilo bienvenido que tal muy buenas tardes víctor ruiz tenemos buena certeza y terna a todos los presentes gracias por participar y estar con nosotros tenemos también en segundo lugar la profesora en este caso viene completamente el salvador la profesora de derecho internacional público de la escuela superior de negocios del salvador y también catedrática de derecho en gracia al público de la universidad josé matías asimismo embajadora del servicio diplomático del salvador pues elizabeth y llantas buenas como éstas está muy bien este gracias víctor wheat por esta oportunidad muy buenas para todos y para danilo y para ella que también forman parte de este este grupo muy contenta de estar aquí y por último tenemos también a nuestra compañera y amiga la profesora era tenga carnero arroyo qué bien este caso viene concretamente de perú es directora de la unidad de postgrado de derecho y ciencias políticas de la universidad nacional de trujillo y profesora principal de derecho internacional público de dicha universidad es amena bienvenida muy buenos días bueno a todos a mis compañeros latinoamericanos y muy buenas tardes activista luís agradeciéndote también por esta argentina invitación bien pues la idea de esta mesa es de conversatorios sobre todo es hablar sobre las experiencias innovadoras en el ámbito de la educación superior y fundamentalmente en ciencias sociales y jurídicas que se están llevando a cabo en vuestras universidades y en vuestros respectivos países de esta manera podremos comparar un poco las experiencias entonces empezando siguiendo el orden de presentación hay utilidad que nos compartirá jce con nosotros pues un poco de vuestra visión sobre la importancia de la innovación docente en la educación superior y la formación del derecho y como en vuestras universidades son vuestros países se estaban convirtiendo este reto bueno gracias por la pregunta víctor ruiz efectivamente la importancia de la innovación docente se es directamente proporcional a los cambios planificados en procesos servicios o productos mismos que la universidad y la educación o el sistema educativo de un país pretende ofertar y pretende satisfacer ese derecho y necesidad a su vez de la población en este caso transformado en alumnado pero siempre enfocándolo como un derecho un derecho de la población a ser educado y a tener precisamente ese acceso a la educación ahora bien la finalidad obviamente es apoyarse en herramientas telemáticas no en herramientas innovadoras nuevas para continuar impartiendo la educación de calidad y aumentar esa calidad y calidez de cada universidad de iu que viene en los diferentes rankings y los diferentes niveles asociativos de comparación de la calidad educativa además de ello se tiene que precautelar el bienestar del alumnado y toda la comunidad universitaria entendido esto involucrando a docentes a trabajadores al personal administrativo de seguridad y a todos quienes conformamos esa comunidad universitaria no solamente para el bienestar de los estudiantes para que reciban una educación de calidad mientras permanecen en la seguridad del campus o en este caso de la nueva realidad a causa de la pandemia del coni 19 pues en la seguridad de su hogar pero teniendo el mismo acceso o un acceso similar a todas estas oportunidades educativas que ofrece un sistema educativo nacional y una universidad en específico independientemente si es estatal o privada ahora bien y respecto al respecto de la realidad en ecuador en el ecuador ha habido un una evolución bastante rápida pero un desafío muy grande que las universidades tanto públicas como privadas tuvieron que afrontar al inicio de la pandemia sobre todo por ese cambio tan dialéctico salto dialéctico entre lo presencial y lo virtual de allí que la universidad central del ecuador ha enfocado 100% todo su contingente tanto administrativo docente y financiero precisamente para adaptar su realidad a un mundo virtual se lo he hecho de dos formas en primer lugar en el contexto del desarrollo de un aula virtual ese campus en el que acudíamos todos esta vez en virtual ese campus virtual o como se lo llama comúnmente el famoso eba el entorno virtual de aprendizaje tenía o tiene que enfrentar obviamente la estructura de no solamente de cada cátedra de cada docente sino también de todos los laboratorios y son todos los de todas las ofertas académicas que presentaba esta universidad la universidad central del ecuador la más grande del ecuador entre comillas porque además de ser la más histórica pues es la que alberga numéricamente a la mayor cantidad de estudiantes entonces luego de haber superado esta primera fase pues la segunda fue la de adaptar la de adaptar metodologías de innovación y en ello pues se llamó a participar obviamente a toda la comunidad universitaria pero en una primera instancia a los docentes tengo la ingrata oportunidad del me hicieron el honor de nombrarme parte de la dirección de desarrollo académico de la universidad central precisamente para la búsqueda de estos métodos de innovación entre algunos de estos métodos de innovación que hemos alcanzado conjuntamente con los docentes de manera mancomunada con cada una de las facultades ha sido pues la de fortalecer el debate fortalecer las simulaciones que han sido lógicamente parte de la metodología de la educación anterior a la pandemia pero en este el contexto virtual se han fortalecido fortalecer estos debates y simulaciones han exigido de varios retos uno de ellos el de la famosa aula invertida esta aula invertida en la que se dan mayor protagonismo al estudiante oa los docentes ha permitido no solamente fortalecer el feedback entre docente y docente sino también el poder hacer del entorno virtual un entorno mucho más participante el de fortalecer también la conectividad recordemos que al menos en ecuador gran parte de los estudiantes pertenecen al menos de la universidad central del ecuador pertenecen a la zona rural entonces la accesibilidad a medios informáticos el acceso a medios tecnológicos y a la red misma es fue bastante dificultoso fue bastante bastante meritorio la forma como la universidad pudo otorgar y diversificar las becas precisamente no una beca de exoneración de pagos por ejemplo que sería una universidad privada sino becas directamente para pagarle el servicio de internet a la familia del estudiante obviamente a la casa del estudiante donde esté el estudiante o la conectividad directa con él con aquel aparato electrónicos llámese computador ordenador o teléfono independientemente de ellos así es que fue una labor bastante titanes' que se lo hizo en pocos meses lo cual fue bastante meritorio otro de los aspectos que puedo resaltar y que me llamaron bastante la atención y que la comunidad universitaria respondió muy bien fue aquella de transformar lo que antes se hacían con las visitas oficiales cada cada universidad cada facultad perdón tenía visitas oficiales depende su materia ciencias médicas a los hospitales ciencias jurídicas a las instituciones de derecho internacional las delegaciones en el país de diferentes organismos internacionales a través de cancillería a través del ministerio de relaciones exteriores en general y a través de toda esta red académica a la cual pertenece la universidad central pues exigió otros reto más de coordinación entre las autoridades de la universidad y las autoridades nacionales y de gobiernos locales o de gobiernos subnacionales como se los conoce de acuerdo a la nueva normativa ello hizo que se abriese mayores puertas significa veces un poco contradictorio pero si lo analizamos bien se abrieron mucho más puertas para el acceso de todos los estudiantes al unísono hacia estos estos institutos estos ministerios y estas organizaciones organismos internacionales que ya tenían su apertura pues fortalecieron privilegiaron precisamente el poder hacer este tipo de visitas virtuales de manera oficial lo cual generó una aceptación bastante bastante buena y bastante significativa dentro de la comunidad y también dentro de los recursos venir a cuáles fueron si te parece vamos a hacer lo siguiente porque vamos a ver las puestas encima de la mesa una serie de temas que a los suelos que vamos a profundizar a lo largo del conversatorio porque esto todos los retos y entonces la idea es ya ha hablado también algunos de los métodos que en tu universidad seguramente tú también estás aplicando en sus aulas pero para para hacer vamos vamos a volver a ésta a esta idea pero si te parece vamos a hacer un recorrido por el salvador y perú para volver de nuevo a ecuador y pasando de lo genérico a lo particular si te parece de impacto para ir introduciendo a ver también la experiencia en comparación con ecuador que ha tenido el salvador que ha tenido perú en la profesora hay plantas que nos puede contar del salvador la situación universitaria la innovación [Música] bueno este en el salvador habiendo bastante innovación en las universidades privadas sobre todo en nuestras materias de derecho internacional bueno por la pandemia que a todos hemos sufrido el comí 19 ustedes saben que las tecnologías de la información las claves las aulas virtuales es todo lo que tenemos ahora en este tiempo y con esto pues hemos podido solventar con los alumnos y terminar los cursos tanto de derecho internacional público como de derecho internacional privado esto nos ha facilitado también este en este mundo virtual y mi acercamiento aquí en el ministerio de relaciones exteriores que nosotros podamos haberle brindado a los alumnos este conferencias virtuales sesiones virtuales por ejemplo con las alumnas tuvimos un el año pasado a finales del año pasado con la universidad josé matías delgado todos los alumnos de derecho internacional y de derecho mercantil internacional tuvimos un conversatorio con la comisión de las naciones unidas para el derecho mercantil internacional conocida más como es el uni y uncitral hice este estudio se puso lo que es el el reglamento de la transparencia y la convención de mauricio es de eso se trató el conversatorio este año también este con el acercamiento que ha tenido nuestra embajada en holanda en los países bajos tuvimos un conversatorio con la corte penal internacional donde participaron los alumnos de las distintas universidades del salvador de de las cátedras de derecho internacional y con derecho penal internacional y este se tuvieron pues funcionarios de la corte penal que explicaron cómo funciona cómo funciona la corte penal internacional y este es viernes vamos a tener un conversatorio con la conferencia de la haya sobre derecho internacional privado sobre todo nos van a explicar el los beneficios de la postilla electrónica antes todo eso también lo tenemos junto con los con los estudiantes también en la escena en la escuela superior de negocios hemos hecho con los profesores de la universidad desde hace como diez años es un modelo de las naciones unidas se hace una un un simulacro de cómo sería una asamblea general de las naciones unidas y participan todos los estudiantes incluso han participado estudiantes de universidades extranjeras incluso la universidad católica de guayaquil de ecuador estuvo participando hace tres años en este modelo es de naciones unidas es en participó también en la universidad landívar de guatemala y de otras de otras universidades extranjeras y por primera vez este año se hizo con la universidad matías delgado un modelo para de la organización de los estados americanos de la asamblea general del psoe para los alumnos de derecho internacional en este caso el y saber si lo que después vemos que vamos estábamos a preguntar y quería que además de italia en cómo se cómo se articuló estos conversando esto estas simulaciones con los alumnos decir cómo se formó como se establecieron y cuál fue el resultado un poco de los de los alumnos no como lo muy interesante en los modelos estos de labor ni de lo ve a los alumnos representaban un estado y entonces y armaron una asamblea general y un tema en especial que fue el tema que es central de la asamblea y todos los como estados empezaban a dar declaraciones o sea a un simulacro de lo que podría ser una asamblea general y tomar que son acción no hace nueve interesante y a los alumnos de derecho internacional quedaron fascinados algunos hasta que éste que representaban a países asiáticos o árabes y van con trajes regionales de esos países entre ellos ellos en este tomaron muy en serio su papel le fue fue bien interesante éste se tuvo cooperación de empresas y hasta se daban este poder de cuerina con lápiz que con lapiceras y todo eso pues ellos se sentían que ya eran el delegado el representante del país ante a ante la asamblea general fue fue bien interesante así que la s no ha explicado todos los años es el año pasado se hizo de manera virtual expande y este año también se hizo de manera virtual el simulacro de la asamblea general de la oea llenado en la universidad josé matías edad y creo que es parte de la innovación para para los alumnos sin duda sin duda son son experiencias innovadoras que bueno pues muy enriquecedora para los alumnos porque dentro las cosas contribuyen al fortalecimiento de las competencias que se persiguen con la formación de del título que es precisamente los títulos de unas competencias y entre ellos estas medidas ayudan a fortalecer la pena en tu caso desde tu universidad y concretamente desde su facultad duda más que ha sido también responsabilidades decanato tiene tips sobre los programas que ha ido aplicando es decir en tu universidad o en tu facultad de que cuál es tu experiencia bien voy a hablar brevemente de mi experiencia como profesora de derecho internacional y luego un poquito también sobre las medidas que está tomando una universidad de origen para fortalecer esta la innovación universitaria y bueno mi experiencia que data desde 1991 que yo ingreso en la primera universidad republicana de la república en perú que es la universidad nacional de trujillo estoy hablando de una universidad pública no y ya también estamos próximos al bicentenario entonces digo esto por para resaltar la importancia de justamente de fortalecer e involucrarnos en la innovación no de la enseñanza universitaria porque tenemos una gran responsabilidad no para con nuestra sociedad y sobre todo con nuestros alumnos la enseñanza o el modelo educativo que nosotros manejamos es centrado en el estudiante entonces desde mi experiencia en los cursos en los cursos de derecho internacional público porque se trata del dictado de la materia de un curso básico y también de seminarios de aplicación del derecho internacional público entonces que he hecho en bueno a través en clase no lo el aula invertida y ahora se llama aula invertida porque siempre se ha manejado esto e incentivado el debate de los alumnos siempre porque sé que estoy incentiva motiva mucho a los alumnos para que se involucren en el curso porque no sé si a ustedes les ha pasado que el curso o los curso de derecho internacional como que eran eran de tomados con estudiantes como algo muy importante no alguien importante como incluso una alumna igual de decir una vez recuerdo estoy hablando de los años 90 que me decía bueno la escuche te dijo derecho internacional y es cultura general no le vi entonces esto me motivó para poder no implementar algunas y también este método de de cómo hacer que los alumnos se interesen entonces hablamos de empecé con los seminarios de derecho internacional y también de relaciones internacionales no y los estudiantes empezaron a involucrarse al inicio poquito pero luego un poco más porque también era parte obligatoria el curso entonces cuando es obligatorio los estudiantes están acostumbrados a es obligatorio si es entonces bueno y luego a partir de los 91 y que estoy en que empecé con estos cursos y hasta la fecha hemos venido implementando mir hemos caminado y eso me da gusto porque ya hay una se forma una cultura una cultura de identidad con la con la mente con los conjuntos internacionales o el curso mismo sino también de identidad con la propia facultad yo le diría el espíritu académico de la facultad de derecho y la importancia es de los cursos el derecho internacional público que el inicio eran pues un poco como que no no no no le gusta entonces ya logrado no sólo a través del debate en clase de la de las preguntas que se hace sobre temas también internacionales porque se va sensibilizando a los estudiantes martes y ellos eso es interesante y bastante enriquecedor como este los alumnos pues también tienen sus respuestas y propuestas ya la vez también ellos tendrán sus propias interrogantes de sus problemas de aplicaciones y ocho internacionales y los problemas que tenemos ahora tienen las sociedades internas pero todos los que hemos seguido con organizaciones en binario sino también los estudiantes de las simulaciones bien la cambia las funciones del modelo de la tabla general de la oea que lo hemos practicado en la misma universidad y también hemos salido por ejemplo hemos participado en él en washington no en este modelo también los alumnos han viajado con sus propios medios por supuesto a veces también apoyo de la universidad en parte o sea que trabajó bastante para que tú seas malo y los chicos fueron los primeros que hicieron pues sus como por la falta de recursos bueno se hicieron varias actividades y se pudo viajar no solamente a washington sino también hemos participado en el modelo de las naciones unidas que se llevó a cabo a una densidad de bolivia en la que se obtuvo allí también el pues el primer puesto y también he participado con los alumnos y participado porque yo también he viajado con ellos en lima por ejemplo en la universidad católica tiene un programa y concurso de derechos humanos que se ha convertido ahora en un concurso internacional y logramos eso se inició a partir del 2007 y hasta la fecha seguimos participando en ese concurso se llama judge hay derechos humanos y los alumnos han logrado como dos o tres veces ganar no solamente el primer puesto sino también segundos puestos en ese concurso y asiento diseñado motivando de tal manera que ahora ya existe un entusiasmo no ya es una práctica de querer participar en los concursos en los distintos concursos también pues se realizan en colombiana en colombia participaba por primera de verdad en el concurso que hace de derechos humano en la universidad javeriana esa fue la primera vez que salimos en el 2005 no y también pues bueno es todo un camino como venido recorriendo y lo que me da más gusto es que también participa en la organización de las actividades académicas opcionales confidencias no de seminarios en el 2019 tuve la oportunidad de coordinar con con la unam con el doctor manuel serra que está a cargo del seminario de nombre permanente de derecho internacional y bueno éste logramos obtener la organización de este evento conjuntamente con ellos y lo hicimos aquí en trujillo no bueno surgido está un poquito lejos de lima pero se logró con el entusiasmo y la participación de los alumnos y también por supuesto el apoyo de las autoridades de nuestra universidad se logró que vinieran tuvimos un seminario internacional aquí vinieron de varias partes de américa latina- loe y participaron los estudiantes y los estudiantes tanto si estaban muy entusiasmados ellos mismos fueron a recoger a los profesores estuvieron presente en las conferencias así que eso les les ha motivado y yo creo para terminar con esta parte que esto es parte de la llama de educación sentimental la que nos educa en las emociones y te hace que te identifiques con lo que haces que te que amen lo que haces y que te identifiques no solamente con el curso con el asunto del derecho internacional sino también con la propia universidad entonces para mí esto es muy importante y por otro lado para terminar con percepción este la universidad también viene apostando a la innovación antes y después de la pandemia pero en especial después la pandemia en la que ya se ha reformado nuestro modelo educativo antes también se había reformado y hemos estamos ya hemos ingresado al uso más frecuente de las tics de las famosas tecnologías de la información ha sido un poco duro para algunos profesores porque tenemos profesiones que todavía ya puede que no pasan de los 60 a 70 años todavía entonces es difícil inclusive para nosotros mismos a veces es difícil pero nos vamos adaptando no entonces si hay cursos de capacitación la universidad de los cursos de capacitación a los alumnos se les apoyó con la universidad o el rector apoyado no a través de la política educativa apoyado también como pues con los llamados sip's para que los alumnos puedan tener acceso a internet claro que ahí hay algunos que tienen facilidad otros menos otros más eso está claro pero el asunto es que los alumnos menos asisten a clases y se les está entonces tener tienen ya hemos implementado las aulas virtuales y eso ha hecho que todos nosotros bueno manejemos manejemos las tics y pongamos paquetes de paquetes virtuales y visite de lecturas y visitemos sobre todo navegamos en y también más y visitemos bibliotecas virtuales es visitado por ejemplo entre huellas la estructura su página víctor esté sacado también hay alguna bibliografía tu página y de otras fuentes de otras facultades no entonces estoy enriquecido mucho más claro el diálogo y los alumnos y nosotros también trabajamos mucho más y los alumnos también no bueno esto es lo que quería decir y la verdad es que ha sido muy interesante sobre todo para contrastar también como para la dificultad de acceso a internet de la brecha digital es algo internacional es una cosa generacional pero si es ver también que parece que se internacional la necesidad de adaptarlos todos a las nuevas tecnologías no implementarlas y en este sentido dañino al avante de recursos cuando estaba terminando interrumpí el pasado pasado a otros a vosotras no hay la nada de los recursos y como en cierta manera estamos limitados también por los recursos no como vida una gran inversión pero danilo ya aprovechando también la experiencia de isabel y de la que han explicado algunos algunos ejemplos de simulaciones sus clases de aula invertida en sus clases yo te pediría que compartirá con nosotros alguna experiencia que haya podido tener bueno en tu experiencia exitosa en tu aula y también de paso también a aprovechar para hablarnos de si te parece bien de cómo estáis formando al profesorado en vuestra universidad que incluso con programas internacionales no que que también sería una oportunidad para hablar de otros centros como la internacionalización contribuye al reciclaje pedagógico del profesorado cuál es tu experiencia sí gracias víctor luís y me parece magníficas las anécdotas y experiencias de anita y en son realidades bastante distinta si a la vez bastante similares y eso nos alienta a todos como latinoamericanos pues a aunar esfuerzos no respecto de la pregunta respecto de cómo vemos mi experiencia como que hemos hecho me pareció bastante importante y bastante trascendental por ejemplo que con un grupo de estudiantes y pude coordinar su participación o nuestra participación podríamos decir pero más su participación en el concurso internacional nelson mandela se organizó precisamente en ginebra y logramos logramos coordinar y digo que fue una ventaja el estar en medio de la pandemia también porque se tuvo como que una mayor asiduidad de los estudiantes del grupo y su involucramiento reflejado en el acceso a la información ahora para el acceso a la información como sabemos información de todo el mundo en varias instituciones y bastante bastante información por por cernir llegó a tener una sobrecarga de trabajo ahora lo importante de ello fue que pudimos pudimos orientarlo podemos orientarlos gracias a unas herramientas también de la universidad central que se puso concomitantemente con el cómic se puso un mayor énfasis cuáles eran la de fortalecer las bibliotecas virtuales entonces la universidad central del ecuador fortaleció algunos convenios y abrieron algunos algunos accesos para las bibliotecas virtuales de grandes universidades de otros países sobre todo de europa y de norteamérica ello permitió el acceso de nuestros estudiantes a toda esa información ya era un nuevo mundo de acceso a información actualizada entonces eso benefició mucho también para no solamente buscar a través de los buscadores académicos sino ya directamente a las universidades a las bibliotecas universitarias la universidad central y su biblioteca pues se fortaleció sobre todo en mayor mayor accesible brindará a los estudiantes y obviamente para nosotros los docentes se abrió otra herramienta tecnológica que fue bueno y estuvo abierta pero se fortaleció mejor dicho que fue la de estos programas para identificar similitudes son los famosos programas anti plagio pero más llamados anti plagio son para identificar similitudes que es lo que beneficiaba pues que tengamos acceso directo a un trabajo enviado por el estudiante pasarlo por urkullu por ejemplo uno de ellos y se identifica más fácilmente sistemas no solamente de de los procesos educativos ver su efectividad sino también si los contenidos a los que están entregando los estudiantes pues eran adecuados y eran copiados oa su vez serán trabajados de mejor manera ello permitió que tanto de manera específica este grupo que participó en el nelson mandela pues tenga una una mejor participación o tenga una calidad mejor de sus contenidos y a su vez en general todos mis alumnos en mis cátedras que he dado y que estoy dando en derecho internacional público 1 y 2 y en derecho de la integración latinoamericana pues dos cátedras en donde mucha información se la puede encontrar en la web pero que se exige sea trabajada por el grupo de estudiantes ellos por una parte por otra parte algo muy muy importante fue el trabajo en grupo estas herramientas como el aula virtual no solamente apoyadas a través de su boom en el mit y de y otras herramientas de e-learning pues han facilitado también el poder ya estructurar estructurar de mejor manera inclusive los grupos para que cada uno de ellos pues ya asuma una responsabilidad con él no solamente con el tema el eje temático sino también con un producto a entregar y ahí hacemos un feedback no hay mayor exigencia para el estudiante pero a la vez mayor exigencia para los docentes entonces el docente tiene que controlar más supervisar más y dirigir de mejor manera porque si no el estudiante pues no no no no va a tener esa pauta y ese valor agregado del docente y fue ahí el proyecto que nosotros como dirección de desarrollo académico pudimos implementar en una formación continua a los docentes a lo actualmente desde ayer inauguramos un nuevo taller que fue en innovación en innovación educativa precisamente que va hasta mediados de junio en donde participamos todos los docentes de toda la universidad temas de innovación además de inclusión recordemos dar sobre todo el tema de inclusión no solamente por la pluriculturalidad que tenemos en ecuador 14 nacionalidades y pueblos indígenas como se los reconoce constitucionalmente sino también esa heterogeneidad hombres mujeres clase media clase baja clase alta también que identifica medios de acceso oportunos o no además de eso toda la heterogeneidad propia del ser humano o sea no solamente por pertenecer a un grupo minoritario sino también por el hecho de que somos seres humanos entonces todo ello exige que cada docente establezca y adapte también sus herramientas personalísimas en su cátedra no solamente como una dirección o una directriz universitaria sino también cada docente su propia metodología y así nos basamos básicamente en la teoría socio histórica de bigott que esta teoría socio histórica que nos permite no solamente claro desarrollar mejor dicho el aprendizaje como una construcción social sino también en esa relación sociedad de individuo y quería allí nazca ese aprendizaje conjuntamente con los postulados de piaget a través de la teoría esta del constructivismo y la psico genética pues permitieron pues configurar una mejor respuesta de al menos en mi caso de la materia de derecho internacional público frente a una nueva realidad como digo se abrieron otras puertas también no se hicieron lógicamente sí simulacros y también concursos internos dentro de la universidad actualmente está abierto un concurso de derechos humanos por ejemplo con un caso hipotético de la universidad propiamente para seleccionar al grupo que a su vez participará en estos concursos internacionales que hemos evocado anteriormente con anita y hernán entonces ello hace que la presencia no solamente de un equipo sea con mejores contenidos sino que a su vez sea de manera más estructurada interesante y pues entre tomándola bueno pues lo que ha comentado danilo yo no sé si gracias al hilo por la experiencia completamente por los ejemplos que son muy ilustrativos y esto nos evoca a saber si en nuestras universidades en el salvador o en la ministra nacional de trujillo o no sé si conocéis si hay programas de formación del profesorado y programas de internacionalización que yo creo también que que sirven de mucho para la formación del profesorado no sé elizabeth y en el sábado no si tenéis algún programa para cómo estáis formando el profesorado o depende mucho de los recursos de la universidad eso que está claro él pero no sé si conoces alguno o cómo hacéis elisabeth detienes el micrófono tienes el micrófono y desactivarlo elisabeth sigue con el micrófono desactivado a ver qué ahora si les decía que hay cursos de capacitación para los profesores pero no son suficientes la mayor parte de los profesores en nosotros no vamos a seminarios internacionales donde nosotros mismos damos ponencias y allí hay un intercambio de experiencias compartidos con los demás profesores incluso este mi amistad con ena se dio en la universidad del externado de colombia ahí no ahí nos conocimos ningún en un congreso donde se participó pues le damos una serie de profesores de toda américa latina y este eso nos sirvió para conocernos y por intercambiar experiencias y eso me ha ayudado mucho a mí también en mi capacitación personal esto está ahí y el intercambio de experiencias con los profesores en este caso con ena hizo que me estaba recordando que el año pasado tuviéramos un conversatorio con la universidad de henán la universidad de trujillo nacional de trujillo la una de las universidades donde hoy clase la escuela superior de negocios decente e hicimos un y nos acompañó dante negro el director del departamento de derecho internacional de la oea y dimos un conversatorio los tres sobre el sistema interamericano de derechos humanos donde participaron los tantos los alumnos de ena como mis alumnos y después ellos empezaron a ir a un intercambio de un debate de preguntas y respuestas bueno muy buenas las preguntas que hicieron los alumnos desde tanto en la universidad de trujillo como lo deseen y fue un conversatorio muy interesante es que creo que que lo podríamos volver a hacer ahora podía estar la universidad de danilo en la universidad de jaén la tuya víctor luís y hacer un conversatorio con la experiencia de los derechos humanos tanto de europa como de américa creo creo que para los alumnos eso sería muy interesante y bueno yo creo que ustedes han hablado de recursos lo ideal sería que las universidades nuestras este capacitar a los profesores en becas y en seminarios de derecho internacional pero si no no es fácil los recursos no son suficientes y los profesores tenemos que por lo menos en centroamérica capacitarnos por nosotros mismos pues la verdad es que de elisabeth de recoger guante y le sería una buena idea plantear un conversatorio sobre derechos humanos cuando comiencen las clases de nuevo de derecho internacional y protección de derechos humanos tenemos que óptima a optimizar un poco los recursos y yo creo que las nuevas tecnologías nos permiten esto hablar en tiempo real y sobre todo contar con expertos de la otra punta del hemisferio sin necesidad de desplazarnos con lo cual porque no es una buena idea yo creo que esta pandemia nos ha hecho una cuestión beneficiosa todo que este mundo virtual estos conversatorios virtuales también van a quedarse atrás y no necesariamente aunque vayamos a convenios presenciales a conocer a conversatorios conferencias presenciales vamos a eliminar lo virtual yo creo que lo virtual se va a quedar ya en una u otra herramienta de innovación y en otra herramienta para para la docencia sin duda sin duda yo creo que ha venido para quedarse no para sustituir a la clase presencial pero sí para complementarla y para y para estar presente y una experiencia desde cama todo sobre todo en temas de movilidad de profesorado y de formación del profesorado como estáis haciendo y estaba recordando este que con elisabeth no solamente habíamos llevado a cabo el este conversatorio éste ha sido una de varias actividades que desde que nos hemos conocido hemos realizado no solamente hemos asistido a conferencias internacionales con elisabeth y también con nuevo aspecto conocía a ti este pintor louis sino que también éste hemos hecho estas estos seminarios conversatorios y él ha sido el año pasado para él isabel junto con dante negro de la del comité jurídico no el de la comisión de hecho internacional de la oea este porque dice que también ha participado en el seminario permanente de derecho internacional y en el quinto seminario de las redes de revistas de derecho internacional en latinoamericanas sino también ha participado antes recuerdas en la primera jornada de derecho internacional es relaciones internacionales que realizamos en el 2016 también aquí en trujillo ha viajado bastante mi saber y bueno eso respecto a mí bueno mi asociación podríamos decir el bienestar con elisabeth yo quiero destacar las redes hay también pude hacer también una estancia de post doctorado en la universidad de jaén postulando una de las becas ya que hablamos de internacionalización postulé a una de las becas que da la iberoamericana universidades y que tuve la suerte de que de ganar esa beca y fue no esté en la universidad de jaén nuestro colega ha visto este también quiero destacar que la de que la universidad ahora más que nunca está abocada a la capacitación de los profesores y pero no solamente es una capacitación en didáctica en enseñanza no sino también que quiero destacar el rol de las redes sociales no porque yo he conocido también profesores con ellas a través de las redes sociales entonces en facebook es conocido varios y de verdad que me ha sido no solamente muy enriquecedor sino también interesante porque nunca yo había hecho amistades por redes o virtualmente por redes sociales por sus no pero son redes académicas hablar de académicas que luego se convierte también en amistad porque eso es muy bonito también este y me ha permitido participar y también que otros colegas participen en seminarios en conferencias virtuales y ahora también en el plano de la internacionalización les quiero contar que hemos tenido el gusto de ganar junto con varias universidades asociadas centroeuropeas y también latinoamericanas un proyecto que está liderando la universidad de bolonia y que está dentro de la acción de damos plus capacity bild en hyde education y que cuyo proyecto se titula repensando la migración desde la frontera de venezuela nuevo programa académico en movilidad humana y convivencia a la comunidad andina este es nosotros formamos parte de esta universidad esa sociedad es entonces hemos empezado este año este proyecto y es bien interesante porque se pretende desarrollar una oferta formativa hiper cultural e incluyente en materia de movilidad humana entonces esto involucra no solamente a mí como coordinadora de parte de la universidad nacional de trujillo sino también a otros colegas oculta derecho y tenemos a un colega de la facultad de medicina entonces hemos hecho un grupo de es así interdisciplinario porque la movilidad humana también tiene incidencia no solamente económicas sociales jurídicas sino también no esté en salud no entonces estamos hemos integrado así está nos hemos integrado con este profesor y este estamos caminando estamos caminando en ello y queremos ayudará a dar una respuesta una respuesta a este fenómeno de la migración venezolana porque perú por ejemplo es el segundo país después de colombia no hay aquí en américa latina que tenemos inmigración venezolana que no es la única por supuesto eso sí y otra cosa que quiero dejar porque no quiero dejar de pasar al respecto a nuestros alumnos tenemos unánime la verdad que me dio mucho gusto que nuestros alumnos hayan tenido también pasantías en la corte interamericana derechos humanos si ella tenemos 22 alumnos y hay otros que están en en este hicieron también pasantías en comunidad andina pero a mí me encantó mucho también personalmente como profesora lo de la corte interamericana derechos humanos y hay otros estudiantes que también quieren hacerla presentía pero bueno ahí estamos y bueno qué más ha y también yo tengo un programa de estudios internacionales que se llama el programa estudios internacionales justicia y derechos humanos y que también ya están alumnos es lo que me da mucho gusto siempre ayudo alumnos y profesores pero ahora estamos utilizando justamente las redes sociales para reforzar el estudio en derecho internacional y también la participación de alumnos entonces hemos ya ha participado también y con ex alumnos a que lo que es algo me parece también algo que incentiva que refuerza está digamos está bueno que tiene que ver con lo que estamos conversando de la innovación en el que ex alumnos o sea que ya culminado no estén participando por ejemplo conmigo han participado en la última en la audiencia de la corte interamericana de la opinión consultiva que no se refiere a personas este vulnerable la última que ha habido y bueno eso quería contarles y bueno y que luego y que estamos a que la internet que estamos avanzando en la internacionalización porque la internacionalización de la educación no solamente es intercambio de alumnos y profesor voy para allá para acá sino que también hay que ver a ver cómo ha impactado que podemos hacerlo y sobre todo la cuestión de la o sea involucrarnos en la investigación hacer investigaciones no solamente implícitos disciplinarias entre la misma la misma universidad sino también como otras universidades en eso estamos y este proyecto el el remover se llama así de la de la movilidad humana está justamente lo que queremos hacer vamos a hacer innovar no solamente vamos a fortalecer la calidad académica sino también vamos a unificar esfuerzos para tener no sólo los currículos porque lo que pensamos hacer es seminarios de capacitación a los a los a las autoridades locales y nacionales no y todos los involucrados en la movilidad humana bueno pues necesita una transferencia de resultados también caro tras fin de investigación como la universidad se transfiera a la sociedad pero recién llega si bien pues con este conversatorio vamos a terminar por hoy concretamente yo quería dar las gracias a todos por participar a todas ya todos a danilo a elisabeth aena lástima que no podamos vernos personalmente finalmente ahora otro momento pero bueno las nuevas tecnologías nos permiten al menos estar compartir este rato y bueno este conversatorio puede servir también como una excusa para cambiar cosas comunes es decir gentes osea redes de formación oa proyectos de cooperación para formación y reciclaje en relación pedagógica del profesorado porque todos podemos aprender de todos yo creo que esto es un feedback quique y que realmente los proyectos son una excusa buena para poder aprender y reciclarse lo que es muy necesario muchas gracias y seguimos con él con el congreso gusta un abrazo sobre víctor elisabeth en la muchas gracias a todos un abrazo [Música] no [Música]<br><!-- wp:image {"id":1776,"sizeSlug":"large","linkDestination":"none"}-->rn<figure class="wp-block-image size-large"><img class="wp-image-1776" 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Innovación Docente y Gestión Digital en la universidad. INNDOC2021

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