Educación a Distancia México

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hola qué tal muy buenos días mi nombre es raquel huerta pimentel y el día de hoy vamos a platicar sobre la educación superior a distancia en mexico bueno pues para platicar sobre este tema es importante mencionar que la educación a distancia en mexico tiene poco que se ha empezado a desarrollar por lo que sus bases todavía no se encuentran muy bien definidas para hablar sobre el análisis histórico de lo que es la educación a distancia en mexico podemos tomar en cuenta tres elementos fundamentales que nos ayudan a conocer el origen y la evolución de los sistemas educativos a distancia estos elementos son la creación de modalidades para quien no pueda acceder a modelos tradicionales el segundo el desarrollo de diferentes medios y modos de comunicación entre los participantes y el tercero son las políticas educativas vigentes en este análisis se propone ver la historia como constructora de una cultura que se refleja en la educación informal y la educación institucionalizada en la que influyen factores políticos económicos afectivos o cultura culturales y que se viven en diversos ámbitos para este tema es importante distinguir entre básicamente dos conceptos que es la educación abierta y que es la educación a distancia la educación abierta es se va a dar en lugar de una docencia obligatoria se debe establecer una docencia optativa pero en lo importante en este caso que esa docencia siempre va a estar disponible en ella se amplían los tiempos y la diversificación de los espacios en méxico se refiere a la flexibilización de los procesos de escolares tradicionales como puede ser el calendario escolar los tiempos de evaluación la asistencia etcétera con respecto a la educación a distancia este modelo propicia el acercamiento con quienes se encuentran lejos de las instituciones educativas ese se relaciona mucho más con estrategias tecnológicas y metodológicas que permiten la entrega de contenidos educativos cuando no se coinciden y en tiempo en este trabajo para fines prácticos se va a tomar en cuenta el enfoque de superar la distancia que separa a las personas de los servicios educativos ese es un factor muy importante a considerar y también vamos a se va a recalcar que ambos conceptos en determinados contextos se utilizan como como sinónimos y son confundidos saleh entonces puede haber documentos en donde la educación abierta y la educación a distancia y signifique lo mismo por último es importante comentar también que los medios y modos educativos son aquellos que tienen que ver con lo electrónico lo digital y lo virtual en este sentido es importante destacar que hoy en día los ambientes virtuales se han usado más últimamente en la educación a distancia pero lo virtual se ha convertido en un enlace entre modalidades qué quiere decir esto que la parte virtual no solo se va a enfocar a la educación a distancia sino que también puede ser un enlace entre la educación presencial o la educación a distancia la historia de la educación a distancia no puede ser vista con fechas agotadas por determinados acontecimientos va a depender mucho del criterio que se tome en cuenta para poder llegar a una descripción histórica de los acontecimientos entonces dentro de estos criterios podemos encontrar los avances en el uso de los medios las políticas educativas vigentes la fundación de las instituciones que marcaron los rumbos de la educación a distancia las generaciones etcétera desde el punto de vista de la creación de las instituciones podemos mencionar que en el año de 1944 se formaliza la educación a distancia con el instituto de capacitación del magisterio esto es mediante el uso del radio y el correo como medio educativo en los años 70 se crearon universidades de educación abierta y a distancia en estos años destaca la creación en 1972 del sistema de universidad abierta de la unam en 1974 el sistema abierto de enseñanza del instituto politécnico nacional en el año de 1976 el sistema abierto de tecnología industrial que fue implementado por la sed y el sistema de enseñanza abierta y a distancia que fue implementado por el colegio de bachilleres en el año de 1979 se creó el sistema de educación a distancia de la universidad politécnica nacional y en el año de 1980 se creé el sistema de enseñanza a distancia de la universidad de veracruz y el telebachillerato de veracruz de los años 70 nos vamos a finales del siglo 20 y principios del siglo 21 en donde en el año de 1997 se fundó la universidad virtual del instituto tecnológico de estudios superiores de monterrey en el año 2004 se crea el sistema de universidad virtual de la universidad de guadalajara en el 2007 se crea la universidad virtual de guanajuato en el 2011 la universidad virtual de michoacán para el 2008 existe o se presenta la primera evaluación de las licenciaturas a distancias por el comité institucional para la evaluación de la educación superior y en el año de 1000 de 2014 se aceptó por parte del conacyt los posgrados en esta modalidad entonces como podemos ver se han creado muchas instituciones que muchas de ellas siguen funcionando y que han ido implementando oas o mejorando sus sistemas de educación a distancia de acuerdo a los modos de organización tenemos que el concepto más utilizado para definir estos modelos es el sistema el cual nos va a servir para explicar los modos de trabajo en vinculación con otras instancias en este sentido entonces tenemos a las instituciones nacionales centralizadas que consideran importante a la universidad abierta y a distancia de méxico también tenemos de acuerdo a la incorporación de entidades educativas a la educación abierta y a distancia a otras instituciones con las que se comparte currículo recursos y personal otro criterio es de acuerdo a la cobertura les presento esta gráfica en donde podemos ver los años en donde se se hace o se hizo un censo con respecto al número de alumnos que se encontraban estudiando en modalidades abiertas sale es importante mencionar que estos datos pueden no están especificadas si son en modalidad a distancia o modalidad abierta o mixta pero poder lo importante en este sentido es ver que en 1981 es la primera vez que se hace un recuento del número de estudiantes que se encuentran trabajando en algunas de estas modalidades en 1990 se observa que disminuye este la cantidad de personas que están estudiando en estas modalidades pero a partir de este año podemos observar un crecimiento muy importante sale estamos hablando que para el 2014 el número de alumnos que se encuentran estudiando en este tipo de modalidades llega casi a los 500 mil entonces y se espera que en los próximos años pueda todavía ser mayor la cantidad de estudiantes que se encuentren en este tipo de modalidad otra cosa importante es que la los estudios a nivel superior esma a nivel maestría y a nivel postgrado se están viendo muy beneficiados por este tipo de modalidades por éste la facilidad en tiempos y en tiempos y flexibilidad en otras en otros aspectos que proporcionan otro criterio es de acuerdo a la regulación y la coordinación en el año de 1978 en el acuerdo 14 se conforma el consejo coordinador de sistemas abiertos para después en el año de 1982 en el acuerdo 69 se establece el consejo coordinador de sistemas abiertos y de educación superior en el año de 1991 la comisión interinstitucional e interdisciplinaria de educación abierta y a distancia se crea y sirve como mecanismo de enlace entre las instituciones del país que ofrecen este tipo de sistemas en el año de 1995 la núñez lanza el plan maestro de educación superior el cual es importante ya que da las bases para la conformación de la red nacional de educación abierta y a distancia otro criterio que también es muy importante es de acuerdo a las tecnologías podemos ver que ya desde el año de 1955 a través del uso de la radio se impartieron que clases en la región tarahumara con fines meramente educativos en el año de 1957 también haciendo uso de la radio se impartieron cursos de inglés por parte de la universidad de occidente de sinaloa en el año de 1964 ya se empezó a hacer uso de la televisión y se impartió el primer seminario sobre televisión educativa en el año de 1987 la universidad nacional autónoma de méxico y el instituto tecnológico de estudios superiores de monterrey se conectaron por primera vez al business y en el año de 1988 llega de lleno a mexico el uso del internet en los años 90 se implementa el uso del elearning y de forma simultánea simultánea se empezó con el uso de videoconferencias y uso de transmisiones unidireccionales para el telebachillerato o la red edusat el uso de videoconferencias satelitales y hasta llegar al uso de dispositivos móviles y actualmente pues sabemos que podemos utilizar muchas más herramientas que nos pueden ayudar a comunicarnos sin que en las fronteras importen como conclusiones puedo comentar que dada la diversidad de los modelos en la educación abierta y la educación a distancia son sistemas complementarios ya que es difícil distinguir los límites que hay entre uno u otro otra cuestión es que cada una de ellas tiene características específicas por ejemplo que tienen diferente flexibilidad en su gestión tienen o manejan diferentes estrategias para acercarse a los estudiantes entre otras también este tipo de educación va cobrando más importancia pero sigue teniendo como prioridad la atención a estudiantes que por algún momento que por algún motivo quedan excluidas de la educación muchas gracias por su atención
rn

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